- 王九福;
自2019年起，教育部在全国开展美育浸润行动计划高校试点，山东省自2021年起也开始启动此项工作。本文在分析美育浸润行动计划的内涵的基础上，总结了山东省被帮扶中小学校的美育存在问题，并以山东商务职业学院美育浸润行动计划实施方案为依据，在试点高校服务中小学校美育课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等方面，提出了实施策略。
2024年06期 No.667 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K] - 倪翠兰;彭辉;
信息技术与教育教学深度融合创新发展，引发教育教学革命。混合式教学成为常态化背景下，如何充分发挥线上教学优势并保障线上教学质量，高校面临引领和规范线上教学制度不足、线上教学条件不够、教师线上教学能力不足、学生线上学习绩效不理想等问题。若想克服以上问题，高校需要创新制度设计，为线上教学开展和质量保障提供指南和制度依据；需要加大优质课程平台利用，更新信息化教学设施，多路径、多方式强化线上课程建设，为线上教学深入开展和教学改革提供充足条件；需要大力开展培训指导、典型示范、研究引领，提升教师课程建设能力和线上教学能力；需要创新教学管理方式，把线上教学与教学改革、教育评价改革统筹推进，保障学生线上学习质量。泰山学院的制度、条件、教师、学生“四维”线上教学质量保障机制实施成效明显，教师在线教学能力和课程建设能力提升明显，学生在线学习能力提升，并取得一定社会影响。
2024年06期 No.667 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 赵家瑶;
对于家庭经济困难的学生，国家和社会一直以来都高度关注。目前，高校发展型资助育人面临着资助工作队伍不足、资助育人举措不够丰富、对经济困难学生成长跟进不及时等方面的困境。文章结合具体案例，对于学生因家庭经济困难导致的心理、学业、就业等方面的问题，提出针对家庭经济困难学生资助育人的关键点、解决思路与举措、经验启示，帮助高校家庭经济困难的学生全面发展。
2024年06期 No.667 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 颜亨莎;李彬彬;
党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。而应用型本科院校在服务地方经济建设和高质量发展中发挥着重要作用。将融入齐鲁文化的工匠精神作为山东省应用型本科高校学生教育的重要方面，既是落实立德树人根本任务的需要，也是弘扬中华民族优秀文化的需要，更是增强应用型本科高校学生文化自觉、坚定文化自信、践行工匠精神的需要。本文以探讨工匠精神的内涵为基础，分析应用型本科高校人才培养目标与齐鲁工匠精神的耦合关系，梳理目前山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育现状，提出山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育路径，从而推进齐鲁工匠精神的传承，以期培养德润身、技立世、品高端的人才。
2024年06期 No.667 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 刘芸;
高等职业教育在我国高等教育中占据重要地位，为社会建设和发展输送较多技术人才。因此，高职院校应当深入分析“互联网+”时代发展，对各类人才的需求，积极创新教学理念和方式方法，提高人才培养质量和效率。基于此，本文主要分析“互联网+”时代高职院校教学面临的新挑战，并探索自媒体在高职院校教学中的应用措施，以期为相关人员提供有效参考。
2024年06期 No.667 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 贾倩;何东飞;
为提高职业教育质量，推动职业教育高质量发展，加快职业教育数字化转型已成为当下的发展趋势。国家政策、教育内生动力和科技发展要求职业教育数字化、智能化。本文基于职业教育数字化转型的需求，从职业教育数字化素养意识淡薄、管理模式欠佳和保障制度不健全，分析职业教育转型困境，提出通过深化职业教育数字化素养意识、完善管理模式和健全保障措施，推动职业教育数字化转型。
2024年06期 No.667 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 曹寅;
本文围绕哲学与人生课程，研究“做学合一”理念下基于学习共同体的议题式教学模式的探索与实施。该教学模式落实思想政治课“八个相统一”的要求，在黄炎培先生职业教育思想的校园文化背景中，以学生为中心，结合学校社团活动和丰富的校园活动，围绕学生未来发展和专业学习两条主线设置议题链，提高教学实效，高质量达成教学目标。
2024年06期 No.667 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 黄彩飞;
开放教育是一种以学习者为中心，注重个性化、自主学习和合作学习的教育模式。随着科技的发展和互联网的普及，开放教育在全球范围内得到了广泛关注、普及和应用。然而，尽管开放教育的在线学习模式具有许多优势，但也存在着一些挑战，如缺乏面对面的交流和互动、学习者的自律性和自我管理能力等问题。因此，开放教育线下教学实施方案的研究变得至关重要。本文旨在探讨开放教育线下教学的意义、挑战，并提出相应的实施方案，以促进开放教育的发展和提高学习效果。
2024年06期 No.667 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K] - 高全胜;
基于工作的学习是职业教育计划的一个重要组成部分，学生在真实的企业工作环境中学习知识和技能，学习内容与工作紧密相关，学生更容易产生兴趣，提高学习效率。工作中遇到的问题能促使学生寻找解决方法，从而推动自主学习。由于工作环境不断变化，基于工作的学习使学生能够及时跟进新技术和趋势。国外的职业教育中的基于工作的学习有很多好的方案和实施方法，对我国在高职院校中进行现代职业教育改革有很好的借鉴作用。
2024年06期 No.667 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 范春利;马青;
现代化强国的建设，高质量发展目标的实现，离不开一支优秀的产业工人队伍。产业工人队伍建设，不仅要求提高职业院校等学历教育的质量，还应重视并提升集产业工人、大国工匠培训为一体的工匠学院培训质量。文章认为，工匠学院应找准定位，充分发挥其在产业工人队伍建设中的重要作用，扮演好“三个角色”，并着眼山西工匠学院未来发展前景，提出“四维一体”的发展路径。
2024年06期 No.667 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 杜世峰;
职业本科高校课程思政评价体系的构建对于培养高层次技能人才，落实“立德树人”根本任务具有重要意义。本文旨在探讨构建职业本科高校课程思政评价体系的重要性，总结其存在的一些问题，包括指标体系不完善、数据采集和分析的困难、评价中的主观性和偏见，以及评价结果的反馈和应用不够明确，并提出建立多维度的评价体系、规范数据采集和分析、引入外部评估和专家参与、建立明确的改进和反馈机制等策略。这些策略将有助于构建科学、客观、有效的评价体系，推动职业本科高校课程思政的不断提升和发展，为社会主义现代化建设培养高层次技能人才提供更好的保障。
2024年06期 No.667 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 王雯;
新形势下教育的方式和目标都在经历着深刻而巨大的转变，“赛教融合”更是对传统教学模式的一次开拓式创新。“赛教融合”让学生走出课堂，置身于真实而有挑战性的场景，从而更好地理解和应用所学知识。与此同时，项目式教学模式注重跨学科的合作与创新，鼓励学生深入研究，开阔视野，当这两种模式相结合时，它们为学生提供了一个更为开放、实践和多元的学习平台。本文将探讨如何将“赛教融合”与项目式教学模式与学科教学相结合，以及在这个过程中可能面临的挑战和应对策略，帮助学生更好地为未来的生活和工作做好准备。
2024年06期 No.667 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K]
- 李培培;
服务性学习理论引入我国已久，不少大学语文教育工作者结合具体学科情境，开展了实践探索，但仍存在一些问题。针对理论应用现状，以生为本，激发深层学习动力；以师为导，助力有效反思评价；以合为力，提供科学机制保障。从以上三个层面，节节发力，致力探索服务性学习理论在大学语文课程中的有效运用路径。
2024年06期 No.667 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 王丽婷;杨忠超;
老龄化背景下，培养复合型康复治疗师非常必要。根据“1+X”培训经验，从调整课程结构，优选教学内容，编著优秀教材，保障师资力量，完善考核机制等方面分析现存问题并提出解决建议。从学生和校企合作角度提高证书认可度，让“1+X”证书制度能落到实处。在多方共同努力下，实现课证融通，为我国培养优秀复合型人才。
2024年06期 No.667 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 苏晴;陈嘉丽;周航;
大学数学教育不仅要从激发学生潜能的角度入手，打造更加生动、立体、有效的教学体验，同时也要举一反三对现有数学知识体系进行系统延伸，从统计学方法有效应用的角度为学生的数学综合能力提升提供更多平台与帮助。本文旨在深入探索大学数学教学中统计学方法的有效应用，首先简要概述了大学数学教学的基本特点，并从实践教学中介绍了统计学方法在大学数学教学中的具体实践，通过引入统计学方法广大一线教育工作者可以更好地调动学生对数学学习参与的积极性，帮助学生深度理解高等数学知识的同时，有针对性地培养他们解决实际问题的能力。
2024年06期 No.667 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] - 吕月;
在Sketchup软件与设计表现课程及更广泛的软件类课程中多以“教师演示+学生跟练”的传统方式进行授课，课程中普遍存在学生学习积极性不高、演示内容较多难以形成记忆、学生跟练困难、教师难以逐一解答等问题。本文针对以上存在的问题，以短视频融入教学为方法，尝试实施短视频与“教师演示+学生跟练”的混合式教学，提出短视频在Sketchup软件与设计表达课程应用的策略。
2024年06期 No.667 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 刘小溪;
仿真模拟实训在高等学校护理专业教学中发挥着重要作用，它能够有效提升学生的护理技能，从而为护理专业学生的职业发展奠定坚实基础。本文将深入研究仿真模拟护理实训的重要性，并提出相关的应用策略，以期为护理学教育提供有效的指导和支持。通过对仿真模拟护理实训的深入分析，可以更好地理解它的意义和作用，从而提高护理教学的质量和效率。本文旨在探讨护理实践课程如何有效地提升护理教学质量。
2024年06期 No.667 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 王黎明;
为适应大模型时代的发展，经济管理类专业的计量经济学教学必须与时俱进。本文以南京财经大学红山学院为例，从教学课时紧张、缺少自建线上教学资源、案例教学方法落后以及考核体系不合理四个方面，对计量经济学的教学现状进行分析，并针对存在的问题提出相应的优化建议，促进计量经济学课程与大模型时代协调发展，提升学生运用计量经济学方法解决当下经济问题的能力。
2024年06期 No.667 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 张丽娟;
特色旅游管理专业建设应通过回归特色专业概念及条件等基础理论，重新审视其在具体建设实践中存在的问题。在此基础上，本文以文旅融合为切入点，通过从学理角度梳理文旅融合与特色旅游管理专业建设二者之间融通的相关要素，探究文旅融合视域下特色旅游管理专业建设的内在机理，针对特色旅游管理专业建设中存在的问题给出发展路径。
2024年06期 No.667 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 王琴;章健;刘书宜;
高校大学生职业生涯规划课程评价是对该门课程价值的评估过程。课程评价对于诊断和改进大学生职业生涯规划课程教学，促进高校大学生职业生涯规划意识提升，提高教师的教学水平等方面具有十分重要的意义。目前，我国大学生职业生涯规划课程评价尚处于起步阶段，仍存在课程评价体系尚未健全、评价主体单一、课程评价方法工具缺失、缺少因材施教等问题。因此，大学生职业生涯规划课程改革和发展应结合多元评价主体，构建科学有效的评价指标体系和“大学生职业生涯规划课程+N”融合体系。
2024年06期 No.667 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 王蕾;
为了适应当代大学生的思维特点和成长需求，将经验学习圈理论引入到形势与政策课程的应用中来，从具体经验、反思观察、抽象概括和主动实践四个方面探究高校形势与政策课程设计的通用模式，有助于解决当下教学痛点，为课程设计提供新的理念和思路。
2024年06期 No.667 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] - 林晶晶;董晓鸣;吴文丽;王中军;
随着科技水平的发展，教育改革也不断发展，信息化、新媒体的运用也给高职院校教育教学提供了便利，高职院校的园林植物教学在教学方法和教学目标上都有了一定的改变。本文以传统职业教育园林植物教学中的不足为切入点，探索了微信公众号辅助园林植物教学的特点和优势，通过实践推行公众号，运用TBL教学法，创建“花草物语集”微信公众号，能够有效激发学生的主动性和积极性，激发学习兴趣，培养团队协作能力，弥补传统课堂教学的不足，有助于“翻转课堂”的实现，有效提高园林植物教学的效果。
2024年06期 No.667 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 李春晓;李玲芝;赵军;郭慧娟;
工程造价专业急需应用型人才，现行的工程造价课程体系存在课程内容与企业需求不对等、课堂讲授只停留在理论阶段缺乏实践、课程考核只能测试学生知识理论掌握程度而无法判定学生将理论知识转化为实践应用的能力等问题。基于以上问题，工程造价专业开展校企合作，进行共建课程，将项目化教学模式融入系列计价类课程，整合学校与企业的资源。文章以建筑工程计量与计价课程为例，阐述校企共建“六位一体”项目化教学模式在计价类课程中的应用，以提高学生解决实际工程问题的能力。
2024年06期 No.667 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1928K] - 孔德鸿;
为了贯彻国家的新工科工程教育理念，本文以“电加热工业锅炉综合实验”为教学案例，对过程控制课程实验的教学内容与教学方法实施了进一步的研究与探索，其间融入了“任务单”与“翻转课堂”新型教学模式。最终，取得了较为理想的教学效果，提高了学生的实践能力，拓展了创新思维，为工科类的实践教学研究打下了坚实的基础。
2024年06期 No.667 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1933K] - 李红梅;
以《现代大学英语（精读2）》第五单元为例，探讨POA教学模式下英语专业综合英语课程中教师的中介作用。教师中介作用贯穿POA教学流程三个阶段，在“驱动”环节，教师是教学目标和产出任务的设计者；在“促成”环节，教师是教学支架提供者和产出任务促成者；在“评价”环节，教师是产出成果的评价者和评价过程的组织者。教师中介作用的有效发挥，是保障POA教学顺利实施的重要因素之一。
2024年06期 No.667 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 刘豫军;
校企合作是推进产教融合进程，实现高校与企业双主体育人的有效模式。艺术设计专业的职业面向宽泛，但随着校企合作的日渐深入，这种协同育人模式也出现了一些问题。为寻求变革，本文提出了艺术设计专业“1+1+N”校企合作模式。首先，介绍了艺术设计专业“1+1+N”校企合作模式的相关背景；其次，探索出该模式的理论内涵、运行机制及评价体系，以期为社会发展与行业更新培养更多高素质艺术设计人才。
2024年06期 No.667 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 赵洁;
统计学是一门具有发展前景的学科，它通过对数据的收集、整理、分析、描述，从而预测、分析对象的未来趋势。因此，统计学被广泛运用到各行各业中。教育产业同样离不开统计学，随着高等数学教育研究的不断发展，统计学中的统计方法作为一种重要且常用的科学工具，在教学研究中得到了广泛的应用。文章先是阐述了高职数学教育研究中存在的问题，随后介绍在高职数学教育研究中应用统计方法的必要性与对策，重点描述并比较其特点及其发展趋势，从而为高等数学研究中统计方法的应用提供一定程度的参考依据。
2024年06期 No.667 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 赵加胜;
为加强新能源汽车技术专业学生就业指导工作的针对性和有效性，对安徽水利水电职业技术学院新能源汽车技术专业的应届毕业生就业期望通过问卷调查和访谈方式进行了调查与分析，并提出了激发学生主动进行职业生涯规划的意识，整合家庭育人资源促进学生理性择业，提升学生就业的核心竞争力三个方面的建议。
2024年06期 No.667 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 石朝辉;
随着互联网的飞速发展，“新媒体”的出现对美学课程的教学带来了机遇和挑战。从高校美育、美学课程的现状出发，有助于我们研究课程改革的基本思路。通过完善必修课、增设选修课、加强互联网平台的作用、融入课程思政的内容等措施，让美学课程获得新的发展机遇。美学课程是美育的一个重要分支，互联网的介入使得这门课程有了新的契机，有利于促进美学课程理论研究的进一步深化，更适应新的时代发展。
2024年06期 No.667 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K]
- 韩大涛;
区块链、大数据、元宇宙、物联网、人工智能等科技与金融的结合，极大促进了金融资本的流动，社会对金融科技人才需求量激增。目前，在国家大力倡导发展职业本科教育的背景下，高等职业院校的金融科技应用的师资队伍不能满足专业的需求，产教融合可能是解决目前各种困惑的途径。在此本文提出培养适应金融科技应用专业人才培养的对策，依托产教融合培养社会亟需的金融科技应用职业本科人才，高质量的产教融合是金融科技人才培养的协同路径，通过产教融合培养更多社会急需的金融科技应用人才。
2024年06期 No.667 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] - 张金锋;吴海红;屠娟丽;李军;石玉波;
本文以“新型农场主”人才培养为切入点，从“目标定位、核心课程、田间课堂、创新创业、育人成效”五个方面，阐述了园艺技术专业人才培养方案的适应性和实践总结。
2024年06期 No.667 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1754K] - 杨利;张慧燕;
随着新一代人工智能技术的发展，地方应用型本科院校智能科学与技术专业的人才培养模式也需要不断更新和改进。通过对地方应用型本科院校智能科学与技术专业现状分析，在新一代人工智能技术背景下，结合地方应用型本科院校智能科学与技术专业现状，对该专业的人才培养模式，进行了思考并提出了方案建议。该方案旨在培养具有智能科学与技术专业基础知识和应用背景，具有较强实践工程应用能力的高素质应用型人才，以满足社会对于人工智能领域专业人才的需求。
2024年06期 No.667 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 阳晓艳;
在阐释地方高师院校应用心理学专业学生实践能力现状的基础上，结合当前专业的实际情况，从提升思路、课程设置及心理咨询技能锻炼等方面，论述应用心理学专业培养学生实践能力的整体思路，并分别从优化培养方案、改革专业课程体系、深化课堂教学改革，强化专业实践环节，增强师资队伍建设等方面，提出培养学生实践能力的有效策略，构建地方高师院校应用心理学专业学生实践能力的培养机制。
2024年06期 No.667 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 王飞龙;刘沐霖;
高校作为创新创业教育的主阵地，在培养创新人才、推动地方经济社会高质量发展方面具有重要地位和作用。经调研发现，X省高校开展创新创业教育，仍存在着师资队伍不强、课程体系有待完善、创新创业教育氛围有待进一步浓厚等问题。因此，要通过进一步强化师资队伍建设，不断完善课程体系、营造创新创业校园文化氛围、提升大学生参与创新创业的深度，加强高校创新创业教育，培养更多符合时代要求的创新创业人才。
2024年06期 No.667 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 胡胜勇;孙晓楠;胡斐;
研究生作为中国创新型国家建设的核心后备力量之一，加强其创新能力既是研究生教育最核心的内容，也是促进中国高水平人才发展的重要根基。本文分别从创新意识、科研平台和培养体系三个层面，对目前研究生创新能力培养中存在的问题进行深入分析，针对此问题提出“产学研用”协同创新的人才培养模式，开展了“产学研用”协同创新队伍建设、平台建设以及培养机制改革，以期为我国创新人才的培养提供理论与实践参考。
2024年06期 No.667 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] - 覃肖莹;
“双减”政策背景下高职师范生面临着就业难的现实问题，推动高职院校师范生创新创业思维培养显得尤为关键。本文以柳州城市职业学院高职师范生作为研究对象，进行创新创业思维模式培养研究，系统介绍了大学生创新创业思维的内涵，论述了“双减”背景下高职师范生创新创业思维培养的重要性，分析了高职师范生创新创业思维培养存在的主要问题，对“双减”背景下高职师范生创新创业思维培养的主要路径进行了探析，为高职师范生的可持续发展能力和创新创业思维能力提供新动力。
2024年06期 No.667 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 刘珈如;禤圆华;
电子商务专业是近些年比较热门的专业之一，随着互联网的飞速发展，电子商务行业规模迅速扩张，对于人才的需求量也越来越大。如何在电子商务专业中实施“岗课赛证”融通模式，提升电子商务专业学生的综合职业素养，成为高职教师应当思考的主要课题。基于此，本文对电子商务专业“岗课赛证”融通模式对人才培养效果的影响展开了分析，并提出了具体的实施策略。
2024年06期 No.667 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 刘川;孙莹;
应急管理专业人才培养，是推进国家安全体系和安全能力的重要组成部分，是现代化建设的重要工作之一，是应急管理体系建设的必然要求。培养应急管理专业人才旨在保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定。本文总结了我国当前应急管理专业人才培养的现实情况，从课程设置、教学方式、实践活动、业务培训四个方面，分析了应急管理专业人才培养模式存在的问题，并结合应急管理的学科特点，从理论与实践相结合的角度提出了相应的策略，为应急管理专业人才培养模式研究工作提供有益借鉴。
2024年06期 No.667 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] - 陈萍;吴茜茜;
针对当前高职土建类人才产学融合不深入的现状，构建基于“一体系两平台三机制”的产教融合理论。通过重构课程体系，打造高水平实训平台和优质教学资源平台，构建企业专家、高校教师双向联动机制、多元化人才培养评价机制，以及校企协同的就业育人机制，建立高素质技能型人才培养的新模式。该模式以现代建筑产业需求为导向，推动高校与行业发展紧密衔接，全面提升学生的职业能力和素养，为其未来的就业和发展奠定坚实基础。
2024年06期 No.667 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K] - 唐思谨;
深入研究“互联网+”背景下高校创新创业教育的现状，探寻有效的教育模式，激发大学生“互联网+”创新创业、缓解就业压力、促进大学生高水平就业和高等院校高质量发展。针对目前存在的课程设置不合理、师资多元化专业能力弱、思想认识未到位、配套保障机制不健全等问题，从课程体系、师资队伍、教育模式和保障机制等四方面，对高校创新创业人才培养模式进行了分析，对“互联网+”在高校创新创业教育改革和培养“互联网+”创新创业人才两方面，提出一些新的举措。
2024年06期 No.667 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 李敏;
职业本科教育以培养高质量技术技能型人才为目标，在人才培养中有意识地融合创新思维，锻炼学生的创新创业能力，可充分提高学生未来的就业创业的职业素养。本文从职业本科人才培养需求出发，以“四螺旋”理论为依托，通过对创新创业教育背景下人才培养生态系统理论基础的研究，以物联网工程技术专业职业本科人才培养路径中“双创”教育融合为研究案例，以点向面提出打造职业本科创新创业教育下的人才培养体系。
2024年06期 No.667 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K]