- 张茂风;张立光;杭曦;刘竺云;
随着时代的发展，服务医药行业的药物化学教学改革势在必行。为了对接行业企业需求，梳理药物化学的教学痛点，本文开展了企业的人才需求分析和学生的学情分析。根据学生的职业兴趣方向将教学模块进行重构，探讨分层教学方案。此外，对新理念、新技术、新方法和新设备如何引入实训教学进行了探讨。同时，为解决课程教学难点，提出了几点教学改进方法。希望通过持续的教学改革，把学生培养成适应社会需要的高素质医药人才。
2023年16期 No.653 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1747K] - 蔡霞;
“1+X”证书制度是我国职业教育发展历程中的一个重要制度设计，从2019年实施至今，职业人才培养已见成效，X证书试点范围逐渐扩大，达到了学校、学生、用人单位三赢的效果。在一项新的政策落实过程中，职业教育领域的各环节需跟上时代发展的步伐，助力职业教育实现高质量发展。本文围绕“1+X”证书制度下，职业教育领域中教师、教材、教法“三教”改革创新路径展开论述，建设德技“双师型”教师队伍，校企双元合作开发活页式、工作手册教材，实施课赛结合、赛证融通、双课堂教法改革等，以期为新时代我国职业教育发展提供有益借鉴。
2023年16期 No.653 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 韩雪松;
数字媒介时代的文学消费具有人数多、范围广以及去地域性、去中心化的特征，呈现出时尚化、商品化以及娱乐性、创意性的独有特性。文学消费对文学生产构成重大的制约，进而影响文学写作教学。在文学消费的驱动下，《文学写作》课程要实现文学祛魅，符合文化市场的要求，呼应新媒体时代大众读者的召唤。写作教师要认识到文学的经济性、承认文学的大众性、发掘文学的应用性，强化学生的生存技能并提升其职场竞争力。为克服文学写作教学中“学用分离”弊端，《文学写作》课程改革要奉行“成果导向”准则，教师应预先设定学生所能达成的最终学习成果，聚焦于毕业后职场所需的偏于实用的文学写作技能，并反向进行教学设计、提升教学效能。
2023年16期 No.653 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 陶怡;
近年来，我国高等教育教学改革发展通过“双一流”建设取得了一定的成效。但对照2018年2月，教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中提出的三项原则，应用型本科非会计专业《会计学》课程，从教学目标，教学内容，教学方法以及实践应用、考核评价等方面都还存在一些亟待解决的问题。本文以贵州商学院新商科教育教学改革为背景，阐述了非会计专业《会计学》课程教学实施过程中存在的“痛点”，围绕教学设计四要素，给出了全方位、多维度的课程重塑方案，进而达成两性一度的“金课”建设目标，以期为高校课程教学改革提供一定的思路和借鉴。~([1])
2023年16期 No.653 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 周桂凤;李润发;
《管理学》课程教学针对学生“管理认知不足、学习动力不强、知识学了不用”三大痛点，坚持问题导向、目标导向、产出导向，从教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、教学评价，“五位一体”，全面创新，聚焦重点，狠抓落实。经过持续不断的教学探索与实践，在育人成效、教学质量、教学成果、课程影响力等方面都取得了显著的效果。
2023年16期 No.653 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K] - 王丽君;
随着经济全球化的发展进程，世界各国都开始重视人才的培养。在此背景下，我国职业本科教学需要适应知识经济的发展要求，必须改变传统的教学模式，对我国高等教育加以改造和发展，努力培养出符合需要的高素质人才。基于此，本文将从教育改革的目标及动向、职业本科教育改革与创新的必要性、职业本科教育改革中面临的问题，以及深化职业本科教育改革创新的策略几个方面进行研究，以期能够为培养更多可以适应经济社会发展的需要、为中国的社会主义现代化事业做出卓越贡献的人才，提供有效的参考。
2023年16期 No.653 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 吴敏;
在新环境下如何推进现代汉语教学改革、实现汉语教学现代化，成为高职现代汉语教师面临的一项挑战。本文结合微课程教学法的“三剑客”工具，运用大量的教学实例，探讨高职现代汉语教学改革的具体做法，旨在为提升高职现代汉语课堂质量、提高学生学习传统汉语文化的兴趣及能力提供有益的探索。
2023年16期 No.653 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 梁昕;
现今信息技术飞速发展，切实影响着人们的生活，各行各业迎来全新机遇的同时，也面临着各种各样的挑战。旅游业作为服务产业，受人们消费观念变革的影响，出现了新的变化，智慧旅游应运而生。为此，现阶段高职旅游管理专业教学亟需积极推行相应改革，以适应时代的发展。本文阐述了智慧旅游视域下旅游专业市场对人才的各方面需求，通过分析高职旅游管理专业教学现状，针对性提出了智慧旅游视域下高职旅游管理专业教学改革的具体措施。
2023年16期 No.653 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] - 陈小旺;
本文梳理了传统教学模式下《建筑安全》教学过程中存在的问题，并根据工作过程系统化的方法与思想对课程进行了改革。教改过程结合学生毕业后所需的职业能力与素养，重新分析并设计了五大学习情境，对课程学时和教学内容进行重新划分，并对课程考核方式进行了优化，进一步加大过程考核的占比。通过本次教学改革实践，学生学习积极性以及学以致用的能力得到了提升，同时课程目标达成度整体处于良好水平，实现了人才培养目标。
2023年16期 No.653 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1879K]
- 都芦花;
“互联网+”的教育方式给教育领域注入了新的活力，在该背景下衍生了“线上+线下”混合式教学模式，我国职业院校开始广泛使用此教学模式，教育人员对该教学模式的重视程度也随之增强。现如今，传统的教学模式已经无法满足社会发展的需求，积极应用“线上+线下”混合式教学模式已逐渐成为一种趋势。基于此，本文将从《管理学》角度出发研究职业院校“线上+线下”混合式教学模式。
2023年16期 No.653 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 范俐;廖儒娟;
基于工业机器人技术专业的国家级技能大赛，本文对赛教融合的必要性与重要性进行分析，针对在赛教融合实施中课程体系、教学资源、教学实施三个方面所遇到的问题，提出创新仿真工作站功能升级贯穿项目化教学的实施策略，支撑课程框架优化课程体系；行动导向六步法结合大赛内容，落实适用于教学实施的课程重构策略。
2023年16期 No.653 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K] - 邢倩荷;
专业教学资源库建设应用是推动职业教育信息化进程的重要突破口，也是实现校企资源对接、信息共享、创新人才培养模式的有效途径。然而，目前职业教育专业教学资源库的建设，依然存在缺乏职业教育理念、实用性不强，多元共建主体联动不足等问题。因此，重新思考研究专业教学资源库的建设具有重要的现实意义。以城市轨道交通运营管理专业《铁道概论》课程为例，通过校企合作、产教融合等方面的探索实践，融合“行动导向”教学理念，梳理专业教学资源库的建设思路与主要路径，构建“基本教学资源+网络教学资源+实践教学资源”三位一体教学资源，旨在培养高技能型人才，推动终身化学习理念，致力于提高职业教育社会服务能力。
2023年16期 No.653 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 费璠;刘孝利;胡松;
职业院校作为培养人才的重要阵地，应不断创新自身的办学以及教育理念，使学生能够成为社会所需求的高素质复合型人才。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（下文简称《方案》）指出，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称“1+X”证书制度试点）工作，为高职院校教育改革提供了主要的方向，当前已经得到了有效落实。然而根据高职院校实际情况分析，其在专业以及专业群以“X”证书对接上不到位，专业课程教学体系与职业综合能力并不相符，所以将会出现许多问题。高职院校应当不断探索实施“1+X”证书制度的有效策略，进而实现最终的人才培养目标。
2023年16期 No.653 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 何宝明;
基于教育部现代学徒制第二批试点专业建设，建筑室内设计专业实施“三岗轮训、能力进阶现代学徒制人才培养模式”，深入开展校企合作，产教融合。校企共同开发职业岗位课程，实施项目化教学，校企联合编写基于岗位工作任务项目化教材，重组原有的教学内容，教材选取内容为企业的工作任务，结合职业岗位工作标准进行技能点和知识点的教材设计，开发任务清单式、活页式、信息化等系列教材。
2023年16期 No.653 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 黄彪;周知进;魏宏静;
随着高校教学改革的全面推进，PLC作为机械类、电气类、自动化类等多个领域的综合性专业课，应以此为契机，加快改革步伐，提高PLC教学质量。本文对PLC传统教学改革进行探索，在全面剖析PLC教学中存在的问题的基础上，提出了融入OBE教学理念的PLC课程教学模式。基于教学实践提出了1个执行目的、2个建设目标、3个关键环节和4个教学实施原则，以确保合理规划教学体系，保障教学效果，提高PLC应用型人才的培养质量，从而为培养合格的专业人才贡献力量。
2023年16期 No.653 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 李彦林;
线上线下混合式教学模式，能够更好地对课程资源进行优化整合。优化课堂活动、教学手段多样化、过程评价合理化，对推进个性化教学、提升课堂教学质量，都有重要的意义。本文结合当前线上教学的优势与问题，立足于线上线下混合教学模式的特点，以《电子元器件认知》课程为例，对线上线下混合式教学模式进行探索与实践，探讨这一教学模式的应用及取得的效果，以期为线上线下混合式教学模式的实施提供一定的参考价值。
2023年16期 No.653 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 马颖莉;黄燕;顾雯雯;
网络信息化时代，大学生在自主学习方面存在着自主学习意识淡薄、自主学习规划混乱、自主学习管理能力欠缺等一系列问题。文章通过设计调查问卷，分析当前大学生自主学习的现状，从教师教学和学生自身两个方面分析大学生自主学习的影响因素，并以《管理会计》课程为例，基于现代信息技术对大学生自主学习模式进行构建。
2023年16期 No.653 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 任百峰;
本文从轨道交通“1+X”职业技能等级证书考核培训站点建设的相关问题出发，从严把证书标准和人才培养质量等方面着手，有针对性地进行考核培训站点建设探索，立足建设标准、组织结构、工作职责和管理体系等四个维度，同时，与院校专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，促进高端装备制造业人才培养体系的完善、优化和提升，从而提高职业教育的质量[1]，增强学生的就业能力。
2023年16期 No.653 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] - 叶星;周扣娟;
评价是促进创业教育发展的关键之一，作为衡量创业教育质量方法的创业教育评价受到各界的关注。本文对创业教育评价相关研究进行文献综述和比较评议，有针对性提出相关建议：分层分类制定创业教育评价方案；加强创业教育过程监测；建立起以学生为中心的满意度绩效评价矩阵；从“关于创业教育”的评价转变为“为了创业教育”的评价。
2023年16期 No.653 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1780K] - 邹莉;
职业教育现代化势在必行，新时代职业院校正处在从规模扩张到内涵发展的关键时期，仍存在课程目标定位模糊，公共课弱势化边缘化，教学内容与岗位需求脱节，数字化信息化限于形式等问题，学科交叉融合以知识发展的内在规律为驱动，以灵活育人机制为保障，以培养复合型人才为根本使命，从整体培养方案的制定，课程体系建设及教学内容重构，课程资源的整合与开发及探究新型培养模式三方面赋能新时代职业教育现代化，并应用到教学实践中。旨在服务高职院校专业升级和数字化改造，课程定位更清晰，教学内容与岗位密切结合，在四大模块和六大情境教学法中，注重课程思政融入和项目式教学，赋能新时代职业教育现代化研究。
2023年16期 No.653 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 雒大川;
当前，我国职业教育面临着促进经济转型升级、培养适应新需求人才的迫切需求。然而，职业教育在高质量发展方面仍存在一些问题，如理论研究滞后、产教融合不紧密和师资培养缺位。因此，本文阐述了新时代职业教育高质量发展的内涵，并结合促进我国职业教育高质量发展的思路，从强化职业教育理论研究、深化产教深度融合发展、优化教师结构和培训体系、加强信息化建设与应用以及紧抓技术浪潮等维度提出发展路径，希望推动新时代职业教育的高质量发展。
2023年16期 No.653 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 宋博文;
为顺应大数据时代的发展，培养卓越的智慧型教师，在基于教学决策过程中，数据驱动的精准教学已成为众多一线教师关注与青睐的智能化教学模式。本文依次阐述了数据驱动精准教学的理论内涵、应用过程以及实践反思，认为数据对于教育工作者的能力发展起着至关重要的作用，但同时也要加强过程性的反思来规避数据本身所带来的各种陷阱。总体而言，针对数据驱动精准教学的研究首先要从基本理论出发，才能逐步深入到教师教学的实践中去。
2023年16期 No.653 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 汤丽琪;
参与式教学是一种被广泛认可的教育模式，它的特点是空间场域集中、开放性和多元民主互动、个体融入整体、以合作为前提的反思发展。线上课堂作为特殊的教育手段，突破了以往的时间和空间限制，扩大了学习的时空，增强了学生的学习意愿，但是它和参与式教学本身的需求之间的冲突，使得教师不能充分投入到学习中去，学习者在学习中获得反思发展的成效并不太理想。推进参与式教学与线上课堂的深度融合途径主要有：课前调研、数字素材创新、资源丰富、教学设计与学习环境重构、考核方式改革等。
2023年16期 No.653 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 王群;
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，近些年来随着高职院校扩招，在校生和毕业生人数不断增长，与此同时也出现了就业难的问题。对于高职院校来说，就业率会直接影响学校未来的发展，因此如何促进高职毕业生高质量就业显得尤为重要。高职毕业生相比于本科生、研究生来说，有着更大的社会压力。作为人才培养的高职院校，需要解决毕业生在就业中遇到的各种问题，培养具有竞争力的毕业生。家校合作是现代教育制度的重要方法之一，主要是学校与家长共同合作，加强互动，从而完善学校教育和家庭教育，推动学生的全面发展。在高职院校开展家校合作是人才培养制度改革的重要措施之一，从而适应社会对于高职毕业生的要求。尤其是在“互联网+”时代中，各种通信技术为家校合作的开展提供有效支持，促使家长积极参与学校教育，提高人才培养质量，解决就业难的问题。因此本文主要针对“互联网+”背景下高职院校家校合作促进毕业生高质量就业展开探讨。
2023年16期 No.653 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K]
- 冯文倩;
党的二十大精神内容丰富，既有政治上的高瞻远瞩和理论上的深邃思考，也有目标上的科学设定和工作上的战略部署，相互联系、有机统一。只有坚持历史与现实相结合、理论和实践互转换的办法，整体到局部反复揣摩才能深刻理解其内涵，对把握高校思想政治教育指明了方向，深刻回答建设什么、为什么建设和怎样建设的重大时代课题，阐明高校思想政治教育建设的职责使命、目标任务、实践要求，再次强调了党的二十大精神对高校思想政治教育建设的基础性、战略性、支撑性的作用，积极传播中国奇迹、中国声音、中国方案，为推动大学生思想政治教育注入强劲动力。
2023年16期 No.653 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] - 许瑞璇;
在大数据时代背景下，伴随公司进行收益分配、资金回收、投资等方面的财务信息活动，都存在着一定的财务风险。在互联网飞速发展的今天，信息泄露的问题日益引起人们的高度重视。而财务泄露的风险也越来越大，构建健全的金融风险预警体系，在金融体系中应用大数据，增强金融数据的分析能力，挖掘更深层次的数据，可以更好地管控金融风险，提高公司的风险管控能力，使其在日趋激烈的竞争中站稳脚跟。
2023年16期 No.653 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1713K] - 郑茹楠;王宏;赵鹏宇;
劳动教育作为社会主义教育的重要特征和内容，旨在使学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动精神与品质[1]。探索研究高校劳动教育融入地理科学专业的可行性与实现路径，有助于培养拥有正确劳动观念和丰富劳动实践技能的地理人才。本文基于对忻州师范学院地理科学专业学生劳动素养现状的调查数据，通过梳理劳动教育的相关政策，对劳动教育融入地理科学专业进行深入探索，期望对劳动教育融入地理科学专业人才培养模式提出改进建议，并对其教学效果进行有效评估。
2023年16期 No.653 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 顾志斌;
相较于传统教材，活页式教材有着灵活组合、易于更新的特点，如何更合理地开发、设计和使用活页式教材，成为近年来职业教育“三教”改革的重要研究方向。本文以智能控制类核心课程《PLC控制技术》课程为例，探索了活页式教材的开发步骤和思路。
2023年16期 No.653 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 陈昕;谭家俊;
从“十三五”时期高校人力资源管理人才的发展历程来看，高校实施“产学研融合”是高校教育改革的根本途径，即在产教融合背景下，以应用型高校为依托，围绕社会需求、行业企业岗位需求设置课程体系并展开教学改革试验。“十三五”期间我国经济和教育事业发展进入新阶段，高等教育发展进入关键时期。从2016年到2020年之间，国家先后发布了多项政策措施，推进高等教育内涵建设，实现高等教育的内涵式发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要加强对高校科研的投入，加强对高校实习的指导。在新形势下，提高人才培养质量，提高教学和实习的质量，是当前急需研究的课题。
2023年16期 No.653 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] - 明亮;李佳;白雪莲;毕长春;侯莹莹;
新一代数智技术的快速发展促进经济社会飞速转型变革，企业要紧跟时代发展，利用数智化手段实现高速运转。作为应用型本科高校，也要适应数智化时代的发展，为企业培养数智化人才。本文首先提出了数智化人力资源管理专业建设的必要性。其次以沈阳城市建设学院人力资源管理专业为例，结合社会对于数智化人才的需求，提出人力资源管理专业人才培养和专业建设等方面存在的问题。最后针对实际问题，提出以“立德树人，以本为本”的理念优化数智化人力资源管理专业建设方案、以数智技术理论与应用完善人才培养模式、打造数智化师资队伍、深化校企合作、创新实践教学形式等合理化建议，为高校人力资源管理一流专业建设提供借鉴意义。
2023年16期 No.653 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 唐颖;
在智能财务背景下，对于会计专业整体课程体系的设置、理论教学与实践教学的衔接，尤其是结合地方普通商科院校自身资源与优势合理安排课程，服务地方经济发展尚缺乏具体深入的研究，也没有成熟的方案可供参考。本文结合现有学校资源及未来规划，研究在智能财务背景下会计专业课程体系的建设问题。
2023年16期 No.653 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 王建梅;于宝;徐兴兴;解海翠;刘玉艳;
从专业与地域特色出发，以河北科技师范学院为研究案例，阐述高校美育教学的现状，在分析现状的基础上，阐述美育教育在高校教学的作用，提出高校在美育中的四个发展方向，强调高校美育要不断丰富教学方法、健全美育教师团队，立足地方以专业特色为抓手，通过教学改革优化高校公共美育课程，构建科学、完善的高校美育课程体系和美育教学模式的方式与方法。
2023年16期 No.653 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 李茜;
《大学语文》在高校当中是一门通识基础课程，旨在提升大学生的汉语能力和文化素养，涵养大学生的人文精神，培育大学生的健全人格。在高校教育环节，大学语文承担着不可忽视的重要使命。然而，现今大学语文的发展却陷入重重困境之中，“教”与“学”的效果都略显不足。因此，结合教学实际，创新教学理念与教学方法，成为大学语文教育的重中之重。本文结合一线授课情况进行总结反思，深入思考《大学语文》的课程困境，并由此延伸至教学实际，从教学的创新改革与教学成果出发，结合具体课程内容，明确学生课程学习的效果，进而明确课程教学的创新性所在。
2023年16期 No.653 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 李小芳;
在网络时代，职业教育本科层次应用文写作教学需要与时代同步，利用网络技术不断革新，提高职业教育本科层次应用文写作教学质量，实现移动式教学教改优势。本文基于网络时代下，通过分析当下职业教育本科层次应用文写作教学中存在的问题，主要探索了网络时代职业教育本科层次应用文写作教学质量提升对策，以期能够提升职业教育本科层次应用文写作教学的实效。
2023年16期 No.653 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 任冠华;
随着信息技术的飞速发展，人工智能融合技术逐渐融入社会各领域之中，各级各类学校教育同样被这一时代洪流所裹挟，为学科教育教学工作革新的深化夯实了技术基础，推动着各学科教育教学迎来人机协同、跨界融合的智能教育时代。高校歌曲伴奏教学改革应借用人工智能的新媒介，不断将歌曲伴奏的“教”与“学”与信息时代的特点相融合，以生为本，设置科学系统的学习任务，“为学而教”“以学定教”，全面发挥在线教育、智能教育学习任务的导学作用。本文从人工智能对高校歌曲伴奏教学的影响出发，探索高校歌曲伴奏中实施人工智能的教学改革实践路径，促进网络时代典型优势特征与歌曲伴奏教学两位一体的共融共同，从而打造人工智能时代高效交互式歌曲伴奏课堂教学。
2023年16期 No.653 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 宋婷婷;丁大力;孟娇;杜月娇;
高等数学是高等院校非数学专业的一门基础课，存在学生缺乏学习兴趣的情况。文章结合高等数学的学科特点以及大一新生的心理特点，改变传统教学模式，将任务驱动教学法运用到高等数学教学中，让学生参与课堂，提高学生学习高等数学的积极性，锻炼学生自主探究能力。在教学过程中巧妙融入课程思政，增加课堂趣味性，提升高等数学课程的育人功能。
2023年16期 No.653 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1773K] - 董静;
高职学前教育专业人才培养，须适应社会需求，与时俱进。以往学前教育专业课程忽视了在人才培养体系上的构建，教学内容与方法忽略了以学生为中心的教育理念，学生培养过程缺少与岗位对接的解决问题能力培养过程。文章探索“岗证课赛”融通的人才培养课程体系，深度挖掘“岗证课赛”融通的教学改革路径和教学设计尝试，培养以能力本位为核心的一专多能的学前教育专业人才。
2023年16期 No.653 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] - 王锦谟;邓成;
教学团队是高等院校极为重要的教学组织，其品质对推进高等职业教育课堂教学改革、提升教育质量起着至关重要的作用，任教阅历丰富、专业能力高的师资队伍是保证课程内容教学水平的重要因素。因此，文中阐述了高等学校城市轨道交通机电技术专业教学团队的不足之处，并根据不足搭建了专业教学团队系统模型，创建了适合城市轨道交通机电技术专业的教学团队建设模型，根据该模型提出城市轨道交通机电技术专业教学团队建设策略，以求为城市轨道交通机电技术专业的高速发展起到一定的推动作用。
2023年16期 No.653 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K]
- 成欣;
师资队伍作为高等职业教育的重要一环，是提高教育教学质量完成历史使命的重要因素，同时也是构建“校企合作”模式平台，满足当前经济社会发展，实现高职院校高质量发展的实施路径。培养和健全高职院校“双师型”教师队伍，是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障，也是高等职业教育长足发展客观需求的本质体现。依据《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》文件精神，当下对于高等职业教育“双师型”教师队伍建设的探索研究，培养造就高素质“双师型”教师队伍迫在眉睫。
2023年16期 No.653 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 李芳;
在新时代，教育改革进程逐步加快，对于涉农专业教师培养提出更高要求，需要规范合理落实“双师型”师资队伍建设，不断充实涉农专业师资力量，保证理论教学、实践教学深度落实。基于此，本文立足于涉农专业师资队伍建设，针对“双师型”师资队伍限制与培养策略进行深入分析与研究。
2023年16期 No.653 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 戚白雪;
高校青年教师是高校教师队伍中的生力军，是高校高质量发展的不竭动力，青年教师的培养工作应作为高校管理发展的重要工作之一，列入学校整体发展规划之中。高校青年教师的培养是一项系统性、连续性、周期性较强的工作，不可一蹴而就，需要高校从整体上规划、设计青年教师的培养计划和实施方案。本文将以广东科技学院“一中心二主体三导师”模式的青年教师培养体系为例，就应用型本科高校青年教师培养体系进行论述。本文首先指出了应用型本科高校青年教师培养存在的问题，针对问题提出了改进的对策和可行性建议。
2023年16期 No.653 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 任小鸿;潘容;陈丽;苏友平;陈玲;
“以赛促教”是提高职业院校青年教师教学能力的方式之一。针对当前职业院校青年教师存在的专业素养不足、课程开发能力不强、课程实施能力较差、科研能力较差等现实问题，提出采用教学能力比赛促进职业院校青年教师教学能力策略。为提高教师的教学能力，阐明了教师教学能力大赛在提高教师教学能力方面的作用，分析了当前教师教学能力大赛中存在的功利化严重、影响正常教学等现象，提出了常态化举办比赛、比赛及时激励、聘请专家团队等策略。有效提高职业院校青年教师教学能力，为青年教师教学能力提高及其他能力的提升奠定理论基础与现实依据。
2023年16期 No.653 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] - 王丽娟;
本文以河南省部分应用型本科院校为研究样本，深入分析青年教师教学能力现状。构建青年教师教学能力评价体系。借助结构方程模型分别从青年教师的个人、学校、社会深入研究，探究影响青年教师发展的主要因素，明确应用型本科院校应采取有针对性的措施，以提升青年教师教学能力。
2023年16期 No.653 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] - 杨海涛;
职业院校肩负着培养专业型人才的责任，因此必须提升教师团队的整体素质，才能推动院校建设，为社会发展提供人才支持。鉴于此情况，本文将重点围绕提质培优背景下，职业院校名班主任工作室建设进行研究，以此为挖掘教师内在潜力，提升职业院校资源运用效果，奠定良好的基础。
2023年16期 No.653 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 周硕;
“破五唯”背景下尝试改进高等院校教师科研评价的窘境，要积极响应国家政策感召，善于找寻其“重科研、轻教学，重论文、轻价值，重帽子、轻贡献”的历史“隐痛”，专于遵循“破旧”与“立新”相统一、可行性与实操性相统一、多元化与个性化相统一的基本原则，勇于在“完善分类评价体系，确立多元评价标准；落实同行评价机制，健全科学评价制度；完善评价监督机制，创建奖惩申诉制度”等方面做出有益探索。
2023年16期 No.653 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] - 李佳;
“双一流”建设作为国家发展战略已成为新时代高校建设与发展的新使命。在“双一流”建设中，有一项重要任务，就是打造一流师资队伍。这项任务是其基础之一，只有完成这项任务，我们才更有可能达成战略目标。而在任务的执行过程中，需要强调的是师风师德建设。我们队伍中的优秀教师，不仅要有扎实的学识，更要有坚定的信念，高尚的情操，还应该具备仁爱之心。基于此，本文从“四有”好老师队伍建设的本质和价值引领出发，以当前“四有”好老师队伍建设的现状和困境为背景，简要探索“双一流”背景下“四有”好老师队伍建设的路径，以期更好地推动一流大学和一流学科建设。
2023年16期 No.653 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] - 唐镆涵;
教学比赛是提升高职青年教师教学能力的重要途径。通过SWOT分析，对高职青年教师发展的优势、劣势、面临的机遇和挑战进行综合分析，并从入职培训、新手教师积累、参加比赛三个阶段，提出了基于“青教赛”提升高职青年教师教学能力的策略。
2023年16期 No.653 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K]